大班教案

【推荐】大班教案集锦八篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎大家分享。

设计意图：

在生活质量飞速提高的今天，野菜已越来越多地出现在饭桌上，成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜，更多地了解自己家乡的特色，进而萌发幼儿爱家乡的情感。

活动目标：

活动目标：

1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。

2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和快乐。

3.教育幼儿注意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。

活动准备：

1.与当地农民联系，选择长有这两种野菜的地方。

2.准备采摘野菜的`工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪刀。

3.与家长联系，为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。

4.自编一首挖野菜的歌。

5.马兰头、枸杞头各一盘（已做成的菜）。

活动地点：幼儿园室内 幼儿园附近的农田。

活动过程：

1．出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。（室内）

（1）提问：你们在家有没有吃过？知道这两种菜的名称吗？你们知道这两种菜长在哪里？是什么样的吗？(丰富词汇：野菜)

（2）小朋友们都很想知道，现在老师就带你们去寻找这两种野菜。

2．组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。

（1）向幼儿交待途中的注意事项。

（2）组织幼儿到目的地。

（3）别认识这两种野菜，观察了解这两种野菜的生长特征。

a．认识马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观察（看看、摸摸、闻闻）。

b. 认识枸杞头(方法同a),让幼儿知道枸杞头的特征、颜色和形状。

c. 幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦

（4）观察老师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。

（5）教师指导幼儿采摘野菜，巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。

3．集中幼儿和幼儿采摘的野菜。

（1）让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。

（2）韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。

幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的高兴心情表现出来。

（3）小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。

活动目标：

1、在

谈谈、说说、议议中，引导孩子们喜爱新的幼儿园。

2、初步了解倡议书，愿意为爱护新家做出自己的努力。

活动准备：

活动前期调查表“我为新家做什么”、 倡议书底板、签字笔、印泥、抹布、背景音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、师：搬进了新的幼儿园，我的心情可真好。你们呢?喜欢我们的新家吗?最喜欢哪里?

2、说一说：我为新家做什么

师：新家很漂亮，东西都是新的，新家还特别的宽敞，家里的人也变多了，真好!我们要爱护我们的新家。为了让我们的家更美、在家里生活、游戏的更舒服、开心，你会怎么做?

分享交流“我为新家做什么”。

3、议一议：“我爱我家”倡议书

(1)说说什么叫“倡议书”。

师：你们愿意为我们的新家做这么多的事情，老师真开心。你们真的长大了，也更懂事了。相信，别的班的孩子肯定和你们一样，也愿意为我们的新家做出自己的努力。我们邀请他们一起加入我们的行动吧。(出示倡议书底板)

师：认识中间的3个字吗?知道什么是倡议书吗?倡议书是一种书信。倡议是要告诉大家、邀请大家一起来做一件事情。这是“我爱我家”倡议书，这个倡议书是要邀请大家做什么，告诉大家什么呢?

(这个倡议书是要邀请更多的人一起行动起来，共同爱护我们的家园，还要告诉大家应该做些什么)

(2)爱护我们的新家，你有什么好的建议?

引导孩子从爱护公物、爱护环境、和同伴友好相处等(幼儿园大家、班级的小家、公共场所、等)

(视频)师：在昨天小朋友和爸爸妈妈一起完成了的亲子调查表中，还有小朋友说到……

老师知道你们对爱护新家还有很多的想法，欢迎你添加上去，但是一定要记住要用实际行动去告诉别人应该怎样做。

倡议书完成了，谁愿意来为大家念一遍。

这些建议如果你愿意去做，就是响应这个倡议，那你就可以在上面签上你的名字或学号。签名是光荣而又神圣的'。光荣是你愿意为爱护我们的家添上你的一份力，神圣表示你一定会这样做。你愿意响应这些倡议吗?你愿意签上你们的名字吗?

(3)集体签名。(放背景音乐)

师：来，一个接一个，把你们的名字或学号光荣的签在上面。

延伸活动：

这是“我爱我家”倡议书，更是我们中2班全体师生对新家的一片爱心。我们要把这份爱心传递到幼儿园的每一个班级，相信，一定会有很多的人来响应我们的倡议，丰富我们的倡议，会有更多的人行动起来，让我们这个大家庭更美好。

一、实施时间：两周

二、设计思路

经常听到孩子相互讨论时说到这样的话“我妈妈昨天带我出去玩了”，“我去超市了”，“我和妈妈去华阳公园了”，“我还去了……”,一个个说起来津津有味,幼儿的这种兴趣触动了我，结合我园的地理位置的特点,西处华阳公园，东临超市和新世纪广场，借于这样的有利条件，这正是我们实施教育的一个契机。《纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘出其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值，而丹桂超市离我园这么近，因此我们生成了主题活动《超市》，在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。

三、主题网络图

服装、鞋帽电器

日用品

玩具

食品

文化用品

四、预设主题目标

1、参观超市，了解超市的物品 ……此处隐藏1754个字……的体会。

教学目标：

1．感受和表现3/4拍节奏。

2．感受和表现休止符，体验游戏的快乐

3．能大胆表现歌曲的内容、情感。

4．学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的'不同演唱方法。

重点难点：

感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料：

1．小帆船图片3-4个。

2．音乐录音带。

重点指导：

感受和表现休止符，体验游戏的快乐

一次备课

学说歌词

--播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

--教师与幼儿一起总结歌词。

--再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

--第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

学唱歌曲

--教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

--歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

游戏"小帆船"

--玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

--教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

活动目标

1、学习按图形特征进行有规律排序。

2、能初步尝试设计不同的规律（AB、ABB或AABB）来排序。

3、体验有规律排序活动的乐趣

活动准备

小鸡盖的新家、展板（见资源包）。

圆形、正方形、半圆形和长方形的图形卡片若干（见资源包）。

《铺小路》游戏卡（见幼儿操作包）。

活动过程

观察展示小鸡家和门前用图形卡片铺好的小路，引导幼儿感知图形排序规律。

教师：小鸡家门口铺了一条小路，这条小路有什么形状的砖？

是按照什么规律铺的呢？

操作

1．出示《铺小路》游戏卡，引导幼儿尝试按不同规律的排序方法设计小路。

教师：帮助小鸡多设计几条小路。用圆形和正方形的砖可以设计什么样的小路？

还可以怎样设计？

2．请幼儿将自己设计的小路粘到展板上，感知不同的排序规律。

游戏

1、出示不同形状的砖，引导幼儿观察。

教师：小鸡给小朋友准备了圆形和正方形的砖，还准备了一些其他形状的砖，看看都是什么形状的？

2、将小鸡家图片固定在场地中间，引导幼儿以小鸡家为中心，呈四射状有规律的铺小路。

教师：我们从小鸡家开始，向外铺小路，要连着铺出一条有规律的小路。

体验

1．请幼儿站在自己铺的小路终点，集体观察铺好的小路。

教师：看看谁的小路铺的有规律，是什么样的规律？

2、请幼儿自由走不同的小路，互相学习，体验有规律排序活动的乐趣。

教师：一边走，一边说出你踩到的砖的`形状。

活动反思

小班幼儿已经具备一定的按规则排序经验，即从物体排的序列中找出简单的排列规律，然后按照规律接着往下排。本活动在此基础上增加一定的难度，选择两种图形--正方形和圆形，在感知规律的基础上，让幼儿运用这两种图形来设计不同的排序规律。

教师引导幼儿集体观察小路时，要让幼儿从头说说每块砖的形状，自主发现小路上的砖是有规律来铺的，初步感知有规律的排序。幼儿通过操作卡片来为小鸡家设计小路，所以活动前教师要在《铺小路》游戏卡贴上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼儿操作图卡。对幼儿设计好的小路进行展示交流时，教师要注意分类摆放，将有一定规律的摆在一起，对没有规律的进行指导和纠正。在"铺小路"游戏中，教师可以提供一些辅助材料：半圆形和长方形的，以便当幼儿需要时自由地去选择，将其拼成自己需要的形状继续铺小路。天气好可将本活动放在户外进行，如果班级幼儿数量较多，可以采用分组活动的方式进行。

活动后，教师在区域中投放《图形宝宝排队》操作单（见幼儿操作包），引导幼儿通过连线帮助图形宝宝排队，丰富幼儿排序的经验。

活动目标：

1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：

1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）

2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》

活动过程：

一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的.和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

3、游戏“抓抓抓”将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

4、游戏“小马运粮食”幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向“小河边”拿起一袋粮食，“粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向“粮仓”答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

三、分组活动。

1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

4、交流小结：

引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料